Приложение к Адаптированной основной образовательной программе ООО
Организационный раздел
Утвержден и введен в действие
Приказом № 401-од от 30.08.2024
УЧЕБНЫЙ ПЛАН ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебный план в 2024-2025 учебном году спроектирован в 5-9 классах в соответствии с
требованиями ФГОС образования обучающихся с УО (интеллектуальными нарушениями),
утвержденными приказом Министерства образования РФ от 19.12.2014 г. № 1599 (с изменениями).
Учебный план образовательной организации, реализующей адаптированную основную
общеобразовательную программу (далее – АООП) обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями), фиксирует общий объем нагрузки, максимальный объем
аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных и коррекционноразвивающих областей, распределяет учебное время, отводимое на их освоение, по классам и
учебным предметам.
Учебный план определяет общие рамки принимаемых решений при разработке содержания
образования, требований к его усвоению и организации образовательного процесса, а также
выступает в качестве одного из основных механизмов его реализации.
Учебная нагрузка рассчитывается исходя из 34 учебных недель в году с 5-го по 9-й класс.
Общий объем учебной нагрузки составляет 5066 академических часов на втором этапе обучения.
Учебный план состоит из двух частей — обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений.
Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое
обеспечивает достижение важнейших целей современного образования обучающихся с умственной
отсталостью:
формирование жизненных компетенций, обеспечивающих овладение системой
социальных отношений и социальное развитие обучающегося, а также его интеграцию в социальное
окружение;
формирование основ духовно-нравственного развития обучающихся, приобщение их к
общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям;
формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в
экстремальных ситуациях.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, обеспечивает
реализацию особых (специфических) образовательных потребностей, характерных для каждой
группы обучающихся, а также индивидуальных потребностей каждого обучающегося.
Таким образом, часть учебного плана, формируемая участниками образовательных
отношений, предусматривает:
учебные занятия, обеспечивающие различные интересы обучающихся, в том числе
этнокультурные;
увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных учебных предметов
обязательной части;
введение учебных курсов, обеспечивающих удовлетворение особых образовательных
потребностей обучающихся с умственной отсталостью и необходимую коррекцию недостатков в
психическом и (или) физическом развитии;
введение учебных курсов для факультативного изучения отдельных учебных
предметов.
Так, в части, формируемой участниками образовательных отношений, предусматривается по
2 часам в 5-6 и 1 часу в 7-9 классах в неделю на углубленное изучение учебных предметов
обязательной части: «Смысловое чтение» и «Культура безопасности жизнедеятельности». Также с 8го класса вводится 1 час в неделю на учебный курс «Основы безопасности и защиты Родины»,
отвечающий требованиям современности и запросам родителей (законных представителей)
обучающихся.
Неотъемлемой составляющей учебного плана является внеурочная деятельность,
включающая коррекционно-развивающую область и другие направления внеурочной деятельности.
Содержание
коррекционно-развивающей
области
учебного
плана
представлено
обязательными коррекционными курсами (коррекционно-развивающими занятиями). Выбор
коррекционных индивидуальных и групповых занятий, их количественное соотношение
осуществляется общеобразовательной организацией самостоятельно, исходя из психофизических
особенностей обучающихся с умственной отсталостью на основании рекомендаций психологомедико-педагогической комиссии.
В коррекционно-развивающую область учебного плана включены следующие коррекционные
курсы:
1.
«Логопедические занятия». Цель логопедических занятий состоит в диагностике,
коррекции и развитии всех сторон речи (фонетико-фонематической, лексико-грамматической,
синтаксической), связной речи; формировании навыков вербальной коммуникации.
2.
«Развитие психомоторики и сенсорных процессов». Цель психокорреционных занятий
заключается в применении разных форм взаимодействия с обучающимися, направленными на
преодоление или ослабление проблем в психическом и личностном развитии, гармонизацию
личности и межличностных отношений обучающихся; формирование навыков адекватного
поведения.
3.
«Ритмика». Целью занятий по ритмике является развитие двигательной активности
обучающегося в процессе восприятия музыки. На занятиях ритмикой осуществляется коррекция
недостатков двигательной, эмоционально-волевой, познавательной сфер, которая достигается
средствами музыкально-ритмической деятельности. Занятия способствуют развитию общей и
речевой моторики, ориентировке в пространстве, укреплению здоровья, формированию навыков
здорового образа жизни у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями).
Время, отведенное на реализацию коррекционно-развивающей области, не учитывается при
определении максимально допустимой учебной нагрузки, но учитывается при определении объемов
финансирования. Всего на коррекционно-развивающую область отводится не менее 5 часов в неделю
из часов внеурочной деятельности.
Внеурочная деятельность обучающихся с ОВЗ формируется из часов, необходимых для
обеспечения их индивидуальных потребностей, и составляет суммарно 10 часов в неделю на
обучающегося, из которых не менее 5 часов должны включать обязательные занятия коррекционной
направленности с учетом возрастных особенностей обучающихся и их физиологических
потребностей (п. 3.4.16 СП 2.4.3648-20).
Формы промежуточной аттестации
В процессе оценки достижения планируемых предметных результатов используются формы,
взаимно дополняющие друг друга (стандартизированные письменные и устные работы, проекты,
практические работы, творческие работы, самоанализ и самооценка, наблюдения).
Формы промежуточной аттестации для учебных предметов, учебных и внеурочных курсов,
учебных модулей представлены в таблице:
Предметы, курсы,
Формы промежуточной аттестации
модули
Русский язык
Среднее арифметическое накопленных текущих оценок и
результатов выполнения тематических проверочных работ
Чтение (Литературное чтение)
Среднее арифметическое накопленных текущих оценок и
результатов выполнения тематических проверочных работ
Математика
Среднее арифметическое накопленных текущих оценок и
результатов выполнения тематических проверочных работ
Информатика
Среднее арифметическое накопленных текущих оценок и
результатов выполнения тематических проверочных работ
Природоведение
Среднее арифметическое накопленных текущих оценок и
результатов выполнения тематических проверочных работ
Биология
Среднее арифметическое накопленных текущих оценок и
результатов выполнения тематических проверочных работ
География
Среднее арифметическое накопленных текущих оценок и
результатов выполнения тематических проверочных работ
Основы социальной жизни
Среднее арифметическое накопленных текущих оценок и
результатов выполнения тематических проверочных работ
Мир истории
Среднее арифметическое накопленных текущих оценок и
результатов выполнения тематических проверочных работ
История Отечества
Среднее арифметическое накопленных текущих оценок и
результатов выполнения тематических проверочных работ
Музыка
Среднее арифметическое накопленных текущих оценок и
результатов выполнения тематических проверочных работ
Рисование (изобразительное
искусство)
Среднее арифметическое накопленных текущих оценок и
результатов выполнения тематических проверочных работ
Адаптивная физическая
культура
Текущий мониторинг динамики развития
Профильный труд
Текущий мониторинг динамики развития
Культура безопасности
жизнедеятельности
Проект
Основы безопасности и
защиты Родины
Проект
Смысловое чтение
Текущий мониторинг динамики развития
Предметные области
Учебные предметы
Количество часов в неделю
Всего
5
6
7
8
9
Русский язык
4
4
4
4
4
20
Чтение (Литературное чтение)
4
4
4
4
4
20
Математика
4
4
3
3
3
17
Информатика
–
–
1
1
1
3
Природоведение
2
2
–
–
–
4
Биология
–
–
2
2
2
6
География
–
2
2
2
2
8
Основы социальной жизни
2
2
2
2
2
10
Мир истории
–
2
–
–
–
2
История Отечества
–
–
2
2
2
6
Музыка
1
–
–
–
–
1
Искусство
Рисование (изобразительное
искусство)
2
–
–
–
–
2
Физическая культура
Адаптивная физическая культура
2
2
2
2
2
10
Технология
Профильный труд
6
6
7
7
7
33
27
28
29
29
29
142
1
1
7
Обязательная часть
Язык и речевая практика
Математика
Естествознание
Человек и общество
Итого
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Учебные предметы, курсы, модули по выбору:
2
2
1
Культура безопасности жизнедеятельности
1
1
1
Основы безопасности и защиты Родины
3
1
1
2
Смысловое чтение
1
1
–
–
–
2
Всего в неделю
29
30
30
30
30
149
Максимально допустимая недельная нагрузка (при 5дневной неделе) в соответствии с действующими
санитарными правилами и нормами
29
30
30
30
30
149
Учебные недели
34
34
34
34
34
170
Всего учебных часов на учебный период
986 1020 1020 1020 1020 5066
Курсы внеурочной деятельности
Коррекционно-развивающая область
(коррекционные занятия и ритмика)
6
6
6
6
6
30
Разговоры о важном
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
4
8
8
8
8
39
Россия – мои горизонты
Итого на реализацию курсов внеурочной деятельности
7
